《社会主义文化建设》集体备课教案设计

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3设计思想

该框内容时刻就在我们学生的身边，但容易被学生所忽略，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用自己的眼睛来判断是与非，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。

设计如下：一是在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合；二是在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整；三是引导学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试。

4教学目标

1、知识与技能：充分认识落后文化、腐朽文化；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择，明确中国特色社会主义文化的地位和作用。?

培养学生搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作沟通的能力、语言表达能力。

2、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。

3、情感、态度与价值观：坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽文化的危害，做到自觉抵制，加强修养。

5重点难点

落后文化、腐朽文化的表现及其原因

6课前准备

学生阅读搜集社会主义文化、落后文化和腐朽文化在日常生活中的表现材料，并用于课堂展示，完成自主预习。

7教学过程?7.1?第一学时教学活动?活动1【活动】课前热身

结合教材，分组收集整理文化生活中与中国特色社会主义文化、落后文化和腐朽文化相关的文化现象，并作课堂展示汇报。

小组一（中国特色社会主义文化现象）：

小组二（落后文化现象）：

小组三（腐朽文化现象）：

活动2【讲授】目标引领

1、知道落后文化和腐朽文化的含义、危害及存在原因。

2、明确中国特色社会主义文化的主导地位。

3、知道加强文化建设的必然要求。

4、正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化，自觉抵制落后、腐朽文化，全面认识中国特色社会主义文化在文化生活中的地位、所起的重要作用及其原因。

活动3【活动】自主预习

1、落后文化的含义、形式、危害及如何抵御？

2、腐朽文化的含义、形式、危害及如何抵御？