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《第六章 对概率的进一步认识 1．用树状图或表格求概率 画树状图或列表格求“掷硬币”中的概率》公开课优秀教案教学设计（九年级下册）
在经历试验、统计等活动过程中进一步发展学生合作交流的意识和能力，提升逻辑推理能力。
3.情感态度价值观目标
通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，感受数学的简捷美，及数学应用的广泛性，体会数学的严谨性。
二、教学重点与难点?
教学重点：借助树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概率
教学难点：理解两步试验中“两步”之间的相互独立性，进而认识两步试验所有可能出现的结果及每种结果出现的等可能性正确应用树状图和列表法计算涉及两步试验的随机事件发生的概率
三、教学策略
依据教学目标和学生认知发展水平及活动经验及现有发展区的特点，教学策略设计如下。
1.回归学生主体，注重动手能力的培养，一切围绕着学生的学习活动及最近发展区设计教学程。
2.原则性和灵活性相结合，既要完成教学目标，在教学过程中又可以根据现实的情况，安排问题的难度，体现一些灵活性。
3.教学的内容上注重个体差异，因材施教，分层优化。教学形式上多提供学生阳光展示的空间，构建活力课堂。
4.使用师生共导、师主导、生主导相结合的导学方式，形成积极地有思维含量的对话，体现师生积极参与、共同发展的过程。
5.运用小组合作学习的方式，实现兵教兵，兵帮兵，兵强兵，面向全体，全面发展。
6.运用多媒体辅助教学和积极的有效评价，激发学生的学习内驱力，创建高效课堂。
四、教学过程
本节设计五个教学环节
第一环节：温故而知新，可以为师矣
第二环节：一花独放不是春，百花齐放春满园
第三环节：会当凌绝顶，一览众山小
第四环节：问渠哪得清如许为有源头活水来
第五环节：学而时习之，不亦乐乎.
一、温故而知新，可以为师矣
1、问题再现：小明和小凡一起做游戏。在一个装有2个红球和3个白球(每个球除颜色外都相同)的袋中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜。
?(1)这个游戏对双方公平吗?
?(2)在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏对双方公平的?如果是你，你会设计一个什么游戏活动判断胜负?