苏少版简谱八年级上册音乐《第四单元 村寨踏歌 感受与欣赏 欣赏 歌唱美丽的家乡（女声独唱）》集体备课教案

苏少版简谱八年级上册音乐《第四单元 村寨踏歌 感受与欣赏 欣赏 歌唱美丽的家乡（女声独唱）》集体备课教案教学设计

【教材分析】

本课选取江苏凤凰少年儿童出版社八年级上册，第四单元《村寨踏歌》中的第四首作品《歌唱美丽的家乡》为主要教学内容，以“苗岭飞歌”为关键词展开学习。通过演唱，感知飞歌的情感表达，丰富学生对文化多样性的认知。感受苗族音乐特色、民风民俗，更好的弘扬中国民族民间音乐，建立文化自信。

【学情分析】

1. 认知背景

民歌是中华文化的精神财富，传承和发扬中国优秀的民族音乐文化是践行社会主义核心价值观的重要方面。通过音乐的形式，传递核心价值观更为生动和易于接受。

2. 认知起点

八年级学生对少数民族音乐有一定的认知水平，但并没有形成系统的知识链条，对知识积累和整合度不够。尝试把音乐与生活做连接，寻找认知起点和兴趣点，从而有效地在音乐课堂中渗透民族音乐元素。

3. 认知难度

根据本课的教材内容，结合学生学习特点，尝试不同的教学侧重点，从学生兴趣关注的角度出发，引导学生感受苗族飞歌的演唱特色及文化审美，解构音乐形成的内在链条，达成由浅入深的教学目标。

【教学目标】

1. 情感 ? 态度 ? 价值观

聆听与欣赏《歌唱美丽的家乡》，领略苗族“飞歌”的独特音韵，运用歌唱的方式抒发苗族人民对家乡的热爱。拓展音乐文化视野，增强传承中国优秀民族文化的意识。

2. 过程与方法

运用体验、比较、探究的方法感受苗族“飞歌”展现的情绪和意境，完整而充分的聆听并准确表达音乐内涵。

3. 知识与技能

在歌曲学习中巩固对音乐要素的分析，认识“飞歌”独特的韵味及社会功能，理解音乐与社会生活的关系。

【教学重点】

欣赏作品《歌唱美丽的家乡》，从音乐要素中解读并体验苗族“飞歌”的独特之处。

【教学难点】

理解并记忆苗族“飞歌”的演唱特点及独特旋法，并尝试模仿演唱，激发对少数民族音乐的学习兴趣。

【教学用具】钢琴，多媒体

【教学过程】

教学

环节 教师活动 学生活动 设计意图 参考时间 导

入 播放《苗岭的早晨+苗岭飞歌》音频片段。 聆听音色