《第四单元 村寨踏歌 表现与实践 演唱 爱我中华》精品课教案（苏少版简谱八年级上册）

《第四单元 村寨踏歌 表现与实践 演唱 爱我中华》最新教研教案教学设计（苏少版简谱八年级上册）

学生通过学习二声部歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，能够用自然和谐的声音有感情地演唱歌曲，体会歌曲热情欢快，充满活力的特点，并能够学习并掌握有关音乐的基础知识，如：西南少数民族音调、唱准大跳音程以及唱清楚衬词等。通过聆听、演唱与表现等方式，师生合作、生生合作等形式，在师生平等的良好关系基础上，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活，热爱祖国的积极生活态度。

教材分析：

《爱我中华》20世纪90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演创作的主题曲。歌曲唱出了56个民族兄弟姐妹团结一致、爱我中华、建设中华的共同心声。歌曲采用西南少数民族音乐素材创作而成，七声宫调式，单二部曲式，旋律清新流畅，衬词“嗬啰”表现了活泼欢快的情绪。二声部合唱节奏完全相同，音高基本为三、四度的关系。

教学重难点：

重点：指导学生能够充满激情、热情而有活力的演唱歌曲。

难点：低声部的音准、大跳音程的准确性、确保二声部歌唱的准确和谐。

教学准备：

钢琴、多媒体、黑板

教学过程：

激发兴趣、进入课堂

知识回顾：

（二）师生问好，铺垫新课：

以学生学习过的书本歌曲《龙的传人》、《我是中国人》等歌曲激发学生身为中华儿女的自豪之情，从而激发学生“爱我中华”的热情。

【设计意图：通过书本上学习过的一些爱国歌曲，激发学生“爱我中华”的情绪，提前做好情绪的铺垫，从而顺利进入本课教学】

二、聆听思考，感受歌曲：

初次聆听歌曲，由于旋律比较熟悉，引导学生轻轻跟唱，并思考问题：

1、歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）

2、歌曲的情绪是怎样的？（热情活泼）

三、再次聆听，感受歌曲：

鼓励学生放声跟唱，同样思考两个问题：

1、歌曲的演唱顺序是怎样的？（介绍反复记号）

2、歌曲歌唱了什么内容？（歌唱了各族人民亲如一家、爱我中华的主题）

四、学唱歌曲、体验音乐：

1、齐唱与高声部旋律教学：

单独把衬词“咳啰”部分地节奏重点拍手打节奏练习，指出大跳音程sol-do 、sol-re用科尔文手势练习，以及倚音演唱快速连贯，再引导全班跟琴练唱齐唱与高声部分旋律，提示学生用有弹性的声音演唱。