苏少版简谱八年级上册《第六单元 多声和谐 表现与实践 演唱 献给老师的歌》名师精品教案

苏少版简谱八年级上册《第六单元 多声和谐 表现与实践 演唱 献给老师的歌》名师精品教案教学设计

教学准备：音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。

教学目标：

1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。

2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。

教学重难点：

1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。

2. ?歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。

教学方法：听唱法 跟唱法 欣赏法 小组合作法

教学过程：

一、课前延伸

课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。

组织教学：

课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。

师生问好。

导入：同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。学生回答，教师再总结。

引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。播放《长大后我就成了你》MTV片段。

欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。

教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。这是著名歌唱家宋祖英演唱的歌唱老师的一首经典歌曲。今天就让我们来学习本歌曲。

二、课内探究，讲授新课：

1、歌曲简介：这首歌曲是1994年春节晚会上有装扮成一位小学教师的宋祖英演唱的，并在全国各地传唱开来。

2、视频欣赏宋祖英演唱的《长大后我就成了你》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发想学会歌曲的愿望）。请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？）

3、复听歌曲，区分出段落，（采用小组讨论，如果学生很难听出来。老师启发、提示说：哪一部分平缓，那一部激昂，是高潮部分，这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握）

4、学生说出自己的感受，听老师范唱歌曲。进一步熟悉歌曲。

5、读歌词：（我认为读歌词很重要，包括发音位、咬字吐字，一定注意用好普通话，从而加深音乐词义的理解；如果对节奏好的学生，可以以节奏的形式读歌词，更有利于歌曲的学习。）

6、用钢琴伴奏，分段学习歌曲。