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八年级上册《第二单元 草原情曲 感受与欣赏 欣赏 天堂（男声独唱、马头琴独奏）》优质课教案教学设计
教学重点：
聆听、对比男声演唱和马头琴演奏的《天堂》在音乐表现上的异同点。
教学难点：
了解蒙古族长调、短调的音乐特征。
教具准备：
多媒体、钢琴、
教学方法：
对比法、聆听法等
一、歌曲导入
1．聆听蒙古歌曲《吉祥三宝》。
2. 引入课题（幻灯片：草原寻梦）
师：一起走近蒙古，走进草原，感受那浓郁的草原气息。
【设计意图】一开始由一段学生比较熟悉的歌曲导入，能一下子调动学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。让学生对马头琴产生兴趣，为接下来感受马头琴的音色作铺垫。
对比赏析【教学重点】
1. 赏析马头琴演奏的《天堂》
= 1 \* GB3 ① 介绍马头琴：
马头琴是蒙古族拉弦乐器的一种，因为它的琴杆上端雕有马头而得名，
= 2 \* GB3 ② 初听《天堂》了解马头琴的音色，（播放马头琴演奏的《天堂》第一乐段）
师：让我们欣赏一首由马头琴演奏的乐曲，感受一下马头琴的音色。
生：……
= 3 \* GB3 ③ 再听《天堂》，分析乐曲旋律，节奏、结构特征。（完整播放马头琴演奏的《天堂》）
④ 三听《天堂》展开想象。
师：这样独特的琴声这样的旋律带给你怎样的感受呢 ？让我们闭上眼睛，用心去聆听，展开想象的翅膀，想象你感受到的画面……你们看到了什么？
生：……
师：这就是蒙古人心中的天堂，我们刚才听的这段由马头琴演奏的乐曲曲名就叫《天堂》（幻灯片出示画面：天堂）