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八年级上册音乐《第二单元 草原情曲 感受与欣赏 欣赏 富饶辽阔的阿拉善（女声独唱）》获奖说课教案教学设计
今天第一次见到七9班的同学，我感到非常的高兴！一首民歌送给你们，你能猜出是哪个少数民族的吗？
一、教师送民歌用蒙语歌唱《牧歌》，猜民族。
初步感受蒙古民歌。引出蒙古族，继而顺势导入到蒙古音乐——民歌！
是的，蒙古地处祖国北部边疆，以其辽阔的草原和丰富多彩的草原文化，在中国乃至世界享有盛名。今天就让我们一起走进蒙古族，去聆听来自大草原那动听的旋律吧！
二、《银杯》感受蒙古短调特点
1、初听《银杯》（知道这是一首风俗性宴歌——初步感受祝酒歌的热情、欢快。）
师活动：第一段听，第二段表现蒙古人敬酒场景（“三弹“礼节敬天、敬地、敬祖先。）
（1）速度和情绪怎样？（欢快、热情、愉悦……）
（2）歌曲中的蒙古人在干什么？（喜庆的场合、聚会、敬酒……）
（3）从以上两点可以看出蒙古有着怎样的性格？（热情、好客、豪爽……）
（4）介绍《银杯》作品
2、完整欣赏歌曲《银杯》
教师歌唱祝酒歌《银杯》并和学生表现蒙古人敬酒场景，共同感受蒙古族人名的敬酒礼仪。（师生互敬酒、三弹礼节）
同学们为什么《银杯》带给我们这么欢快的感受呢？我们来看看这首民歌的旋律。
3、感受《银杯》旋律（由两个乐句构成的一段体作品）
（1）跟歌声画旋律线。
（2）找旋律特点。（跌宕起伏，两个音之间跨度大）
（3）找找跨度大的两个音，先唱唱音程再唱一唱旋律（全程注意提醒学生的演唱状态）：
A:5-7小节：3—3，八度音程，全曲跨度最大，模唱（借助架梯子），然后将所在的旋律单音音高唱一唱，最后再唱这段旋律（注意切分音节奏）。
B：最后两小节：先唱七度音程后唱旋律，提醒并唱好前倚音。
C：第二乐句2—4小节：先唱五度音程后唱旋律，提醒并唱好下滑音。
D：第一乐句1、2小节：五度音程，先唱音程，后唱旋律，提醒学生唱准附点音符节奏。
E：还有最后一个乐句没有学，跟琴学唱，注意前倚音。
过程示意图如下：
EMBED PowerPoint.Slide.8