八年级上册《第二单元　草原情曲 表现与实践 演唱 嘎达梅林 》优质课教案

八年级上册《第二单元　草原情曲 表现与实践 演唱 嘎达梅林 》优质课教案教学设计

通过对草原不同体裁歌曲的欣赏和演唱，让学生体会蒙古音乐的宽广悠扬、跌宕深邃的特点，了解蒙古族长调音乐和短调音乐的相似和不同之处；学会演唱《牧歌》和《嘎达梅林》的部分歌词，进一步感受表现蒙古族音乐。

让学生在欣赏、演唱、课堂测评以及欣赏延伸等活动中学会对音乐的理解、评价和喜爱之情。

通过多种形式的演唱和欣赏活动，引起学生对祖国内蒙古大草原的神往,和对草原音乐的喜爱，激发他们热爱祖国民族音乐和大好河山壮志情怀。

【教学重点、难点】：

重点：感受蒙古族音乐的特点

难点：歌曲演唱中一字多音、装饰音的表现

【教学方法】：

示范、欣赏、练习、合作等

【教学手段】：

钢琴、多媒体等

【教学过程】：

一、导入新课

节奏练习，调动学生情绪（略）

请欣赏歌曲片段，思考歌曲把你带到了怎样的画面中？这样的美景你知道在哪里吗？

学生回答，老师板书 ： 草原

美丽的草原广袤无垠，那里住着勤劳勇敢的蒙古族人民，他们对待音乐如同对待他们的羊群一样，狂热而痴迷，因此蒙古族又被称为“音乐的民族”。今天就让我们随着牧民们的歌声去感受草原的美妙音乐吧。

首先请欣赏一首老师最喜欢的蒙古族民歌《牧歌》，请你说一说这首歌曲有什么特点？ 老师补充板书： 草原牧歌

二、新课教学

一）欣赏学唱《牧歌》

1.欣赏德德玛演唱歌曲的两段歌词

学生说一说自己的感受，

老师补充：《牧歌》全曲由上下两个乐句构成，曲调优美抒情，宽广悠长，具有浓郁的草原气息。上句在高声区围绕着五度音“5”上下回旋，悠扬飘逸，仿佛是蓝天中飘着朵朵白云；下句转入低音区低回歌唱，以“1”为中心围绕进行，是上句的下五度自由模进，低回婉转的旋律，犹如撒在草原上斑斑如银的羊群，展现了草原牧区美丽、壮阔的美景

2.学唱两段歌词，老师范唱一段，组织学生用“LU”跟琴轻声演唱，再加歌词。

3.轮唱练习：首先跟范唱和老师一起轮唱第二声部；然后分组轮唱练习，体会牧歌的悠扬，草原的回声效果，进一步感受音乐的魅力。

二）欣赏学唱《嘎达梅林》