《 第一单元 花季如歌 感受与欣赏 欣赏 花儿与少年（管弦乐）》优质课教学设计（苏少版简谱）

《 第一单元 花季如歌 感受与欣赏 欣赏 花儿与少年（管弦乐）》课堂教学教案教学设计（苏少版简谱）

教学对象：八年级学生

执教者：宜兴市桃溪中学 余娟

教材分析：这是一首根据青海民歌“花儿”的曲调改编的管弦乐小品。乐曲为羽调式，由引子、A（四二拍）、B（四三拍）和A '（缩减）尾声等部分组成。开始小提琴在钢琴伴奏下奏出散板的引子，仿佛把我们带到美丽的青海高原。第一部分四二拍的旋律轻快而活泼，共演奏了三遍。第一遍由双簧管主奏，音色略显明亮，长笛和单簧管交相呼应，其音色带给人一种金属的质感。第二遍是几种乐器的交替加花演奏。第三遍主要由小提琴演奏。乐曲中伴奏部分富于弹性的和声节奏为旋律提供了非常好的音响律动底层支撑。

教学目标：

1、知识与技能

（1）认识“花儿”这种民歌体裁，初步了解“花儿”的特点以及地位。

（2）欣赏管弦乐《花儿与少年》，体验乐曲的音乐情绪和节拍、节奏变化等音乐表现手法。

（3）能分辨乐曲的曲式结构和每一主题出现的次数，能听辨每一遍的主奏乐器。

（4）能够哼唱每一主题的旋律，想象出音乐所表现的画面。

2、过程与方法

教师采用示范表演、感受评析、图例法、乐器吹奏、声势律动、舞蹈动作等等多种教学方式指导学生欣赏管弦乐《花儿与少年》。通过多媒体教学为媒介，采用师生合作、生生互动探究，听动结合的教学模式在欣赏教学中着重培养学生参与音乐想象的能力，体验作品独特的韵味。

3、情感态度与价值观

（1）通过对乐曲的感悟、律动，激发学生对音乐的想象力和表现欲望，鼓励培养学生了解民族音乐，热爱民族音乐文化。

（2）感受少年朝气蓬勃的精神面貌，激发学生热爱生活，珍惜青春年华的情感。

教学重点：（1）熟悉《花儿与少年》各部分主题旋律，唱熟主题。

（2）对比两个主题的节拍、节奏和情绪的不同。

教学难点：（1）能听辨主题一和主题二的主奏乐器。

（2）让学生感悟音乐，表现音乐。

教学准备：钢琴、多媒体课件、丝带、口风琴、打击乐器

教学过程：

一、复习旧知，调动情感

1）民族调式中,五个正音的阶名为宫(1) 、商(2) 、角(3)、徵(5)、 ( )

2）请您说出这首音乐作品的名称是（ ），演奏形式为（ ）。西洋管弦乐队又叫做（ ），可分为四类,弦乐组，（ ），（ ），打击乐组。

3）请您说出视频中音乐家所演奏的乐器是（ ），属于（ ）家族。

（设计意图：课前3-5分钟，运用旧知复习使学生安静下来，消除陌生感，营造轻松的课堂氛围。为课堂教学做好铺垫。）