八年级全册《第一章 发展综合性移动技能 与综合性移动技能发展有关的力学知识》优质课教案

八年级全册《第一章 发展综合性移动技能 与综合性移动技能发展有关的力学知识》优质课教案教学设计

这个阶段大脑皮层兴奋与抑制过程处于分化阶段。上一阶段表现出来的紧张、不协调、技术动作不合理等现象已逐步消失。动作完成得比较准确，能轻松顺利完成整套技术动作，但还不够熟练和巩固。因此，这一阶段应继续强化动作的正确性，进一步减少多余动作。主要采用保护与帮助交替使用的方法。既需要利用直接帮助、间接帮助，也需要利用器械保护和教会学生进行自我保护。从而达到改进技术和提高动作质量的目的。自我保护的方法：当自我感觉失控时，应立即减小摆动幅度，降低速度，停止练习或改变成简单的下法。

1.3 巩固与运用自如阶段

这个阶段由于大脑皮层兴奋过程高度集中，内抑制相当牢固形成了动力定型，动作表现，轻松自如，准确熟练，以达到自动化的程度。所以，这一阶段应从利用器械保护，自我保护逐渐过渡到完全脱保，独立完成动作，完善动作技术。

2.1常规教学

　在平常的教育教学中，培养学生良好的组织纪律性，有较好的教学秩序和教学环境。

2.2 树立安全观

　课前备好教案，同时在教案中体现安全措施，准备充分。对体质差、技能差、不听话的学生做到心中有数。把课堂上可能出现的问题扼杀在萌芽状态。

2.3 实践中体现安全措施

　教师应多次强调安全问题，让学生知道一些必要的安全措施。

如：着装轻便， 不携带尖锐物品，不留长指甲等, 准备活动充分，易伤部位早预防。

2.4 场地与器材

　课前仔细检查器材，排除练习器械安装不牢固的隐患，如：双杠的螺丝是否松动，垫子铺设的是否合理，器材是否有损等。

3.3 时机要恰当

双杠保护与帮助技巧的关键在于掌握好运用的时机，只要不失时机地，恰到好处地进行保护与帮助才能起到良好的作用。过早或过晚采用都会影响练习者动作的完成。而且，可能造成伤害事故。

3.4 助力要合适

助力的大小应根据学生的具体情况决定。一般初学阶段助力要大一些，随着动作熟练程度的提高，助力应逐渐减小，直至最后不加力，让学生完全独立完成动作。

3.5 方向要正确

双杠动作有其方向性，因此在保护与帮助过程中，一定要注意动作的方向，否则会直接影响到掌握正确的动作技术。从而影响动作的质量。

上述五个方面是紧密联系、不可分割、缺一不可的。因此，在运用保护与帮助的过程中，必须全面实施，不可单一进行，否则不仅不能达到保护与帮助的目的，相反，还可能出现一些不应有的事故。

以上几点是我在教学中的一些粗浅的看法，如有不当之处，敬请各位领导、各位专家、各位老师批评、指正。