青岛五四学制版数学五年级上册《综合与实践 聪明的测量员》优质课教案

青岛五四学制版数学五年级上册《综合与实践 聪明的测量员》优质课教案

学情分析

学生已经学习了小数的乘数法计算，理解了小数的实际意义，对该部分的学习奠定了基础，同时学生生活实际中经常接触这些特殊物体，但是很少有学生主动关注到这些特殊物体的长度、质量与面积，可以说学生对此既陌生又熟悉，符合学生的最近发展区。

教学内容：青岛版小学数学五年级上册第54页

教学目标：

1、在学习了小数除法知识基础上，探索生活中一些特殊物体的长度、质量、面积等的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。

2、在参与观察、猜想、综合实践活动中，发展合情推理能力。

3、在实践活动中，思考并寻找解决实际问题的策略和方法，提高解决问题的能力。

4、感受数学知识与生活之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学重难点：

探索生活中一些特殊物体的特点，掌握测量特殊物体的长度、质量、面积等具体方法。

教具、学具:

教师准备：课件、A4纸 、探究记录表、模拟蚊帐网眼

学生准备：铅笔、直尺、橡皮等

教学过程：

一、创设情境 ，提出问题。

1、谈话： 同学们，这是一张A4纸，它的长和宽用直尺可以直接测量吗？它的厚度可以直接测量吗？同样的一个西瓜的质量可以直接测量吗？一粒黄豆呢？同样的，一个蚊帐网眼的面积可以直接测量吗？

（设计意图）开门见山，引发学生思考。数学素材来源于学生的现实生活，先将学生引进生活情景，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为数学回归生活作好准备。

2、你想知道这一页A4纸的厚度、一粒黄豆粒的质量和蚊帐上一个网眼的面积吗？（设计意图）这些是学生熟悉的生活素材，又是一些特殊的物体，学生倍感亲切并产生疑问，学生强烈的求知欲望被激发出来。

3、提出问题:

（1）这些特殊物体的长度、质量、面积、直径能够直接测量出来吗？

（2）怎样才能知道呢？现在就请你来做一个聪明的测量员。（出示课题）

（3）师板书课题（聪明的测量员）

（设计意图）问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是我们数学实践活动的核心，它很好的激发学生的思维，在这里问题也意味着思维的突破和价值的提升，因此，在数学实践活动课中，经过精心引导提出一定的问题是很重要。

自主探索,小组探究。

课件展示活动要求：