沪少版四年级体育第一章 身体活动 《第二节 跳跃 1、跳上成跪撑---跪跳下》优秀教学设计

沪少版四年级体育第一章 身体活动 《第二节 跳跃 1、跳上成跪撑---跪跳下》优秀教学设计

（一）教材分析

1、跳上成跪撑是支撑跳跃教学的一个内容，看似简单，实则不仅要突破学生在跪跳中的技术问题，还要让学科克服心理恐惧的问题。需要教学中进行循序渐进的练习，有一定的梯度，逐渐使学生初步学会正确的动作，克服下压上摆屈膝缓冲的重难点，而且使动作逐渐保持稳定和美观。

2、支撑跳跃是小学生很喜欢的一个项目，具有一定的实用价值，对增强学生下肢和肩带肌肉力量有重要作用，同时能促进学生灵敏和协调素质以及培养学生勇于克服困难，战胜自我的意志品质。

（二）学情分析

1、在学生情况方面，三年级（1）班的学生活泼好动，身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，运动能力开始有差异，初步具有自我保护的意识。通过前一课时的学习，学生已经知道直臂屈膝、支撑轻跪的跳上成跪撑动作要领。

2、学生具有了较强的注意力和观察能力，在对待支撑跳跃上有一定的热情，但有时情绪有波动，在教学中，教师需随时提醒学生进行自控，倡导学生相互帮助和保护，注重保护方法，形成合作向上、提高自信心的氛围。

三、学习目标

1、初步学会跪跳下的动作，掌握下压上摆提膝，屈膝缓冲的技术动作。

2、发展灵敏、协调和力量等身体素质。

3、养成勇敢顽强、沉着自信的优良品质。

4、建立积极动脑的学习习惯，能保护伙伴练习。

四、教学重难点

重点：下压上摆提膝，屈膝缓冲

难点：协调用力

五、主要教学环节

1、由易到难、层层递进

分三个部分设计：1）、复习跳上成跪撑动作。回顾前两次课学习的内容及要领，引导学生进行跳上成跪撑练习并总结提炼要领。2）、原地跪跳练习。引导学生观察教师跪跳下的动作，并请体验尝试原地跪跳动作。3）、有一定高度跪跳下。学生通过小组合作方法，运用小垫子组建一定高度的跳台进行跪跳下练习，采用同组伙伴保护与帮助的方法，让学生相互之间充分交流和讨论，总结出动作要领。

2、一物多用、提高质效

根据三年级学生的身心特点自制器材，自然区分小组又把学生的兴趣吸引到课堂教学中来，其次，教学中从准备活动、主教材、次教材充分利用小垫子，起到了一物多用、提高质效的效果。

3、分层练习、体验成功

每个学生都是有差异的，表现在心理、生理、运动能力、学习习惯等多方面。学生在完成一定高度的跪跳下后进入跳箱练习，根据自身能力的不同，选择不同高度的跳箱进行练习。

4、多练互评、共同提高

每个学生在完成练习后，都会得到伙伴的评价和肯定通过互评互助，学生可看到自己和伙伴的不足，帮助自己和伙伴明确改进的方向，提高学习的动力和信心，形成共同进步，获得成功喜悦。课中采用了不同形式的保护与帮助，提高学生之间互相帮助的能力，也在互帮互助中获得友谊。

六、问题预计

1、心理恐惧的问题。对策：引导学生从原地跪跳练习→一定高度跪跳下→不同高度跳箱练习由易到难解决心理恐惧。