四年级体育第一章 身体活动 《2、“身体活动”的室内游戏》精品课教案

四年级体育第一章 身体活动 《2、“身体活动”的室内游戏》精品课教案

培养小学生在紧急的情况下应变的能力。

4、促使同学之间相互的团结和帮助。

【过程与方法】

通过情境导入，欣赏、观察、比较在活动中应注意那些安全与不安全事项，学会活动中防范和处理能力，培养自我保护意识。

【情感态度与价值观】

感受体育所带来的乐趣，提高参与活动讨论的热情，加强自我保护的意识。

【整合目标】

1、利用视屏截图功能，帮助学生直观地掌握骨折固定包扎的方法。

2、借助Seewo操作系统中Easinote软件，帮助学生对骨折固定包扎的认识，而突破教学难点。

3、巧妙地运用课堂实录回放功能，再现课堂中的即时生成与教师示范。让不同层次的学生从中获得帮助和成功。

4、使用快拍仪、Ipad等外接设备，及时反馈学生实际操作并进行现场点评。发展学生的观察、操作能力，在实际操作时获得成就感。

情感、态度、 价值观：

骨折在运动中发生应该列入严重损伤的范围,尽管发生率并不高,但一旦发生,所带来的危害也比较严重的,而且其伤后现场处理方法与一般软组织损伤很不同,所以同学们通过学习了解骨折的定义,初步掌握固定包扎的原则和几种简单的包扎方法,为今后在活动实践中正确地救治骨折伤者打下良好的基础。也让学生感受到体育室内课和室外课所带来的乐趣一样，突出二期课改当中的“两纲”教育。 解决教学重点难点的措施 教学的重难点：

1、了解骨折的定义，初步掌握固定包扎的的原则和几种简单固定包扎方法。

措施：

在本课的教学中，我充分利用白板课件特有截屏功能；图片的拖拽、放大功能；互联网的链接功能；视频的穿插播放等功能，为学生创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣； 学习者分析 本课介绍骨折在运动中发生应该列入严重损伤的范围,尽管发生率并不高,但一旦发生,所带来的危害也比较严重的,而且其伤后现场处理方法与一般软组织损伤很不同,所以同学们通过学习了解骨折的定义,初步掌握固定包扎的原则和几种简单的包扎方法,为今后在活动实践中正确地救治骨折伤者打下良好的基础。