科学版一年级体育第二学期 《小篮球：移动中拍球》优秀教学设计

科学版一年级体育第二学期 《小篮球：移动中拍球》优秀教学设计

篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

??三、学情分析

???篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，五年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

四、教学目标

??知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。

技能目标：发展学生的速度、灵敏协调能力。

情感目标：培养学生团队意识和合作精神。

五、教学重难点

??教学重点：抬头定目标运球，球与身体的位置，拍球的部位。?????????????????????

教学难点：动作连贯、人与球的协调配合。

六、教法学法

1．合作学习法：这节课中，首先让学生带着问题进行练习，然后提问总结，探究直线运球的动作方法。让学生在一个轻松的氛围中爱学，乐学。

????2．引导示范法：激发学生我要学的热情，便于学生更好地理解掌握动作要领

????3．分层教学法：从熟悉球性到原地运球，到学习直线运球的动作方法，最后通过比赛来检验学习效果。

在学法上：

????1、尝试学习法：让学生在尝试练习中获得体验、发现问题??

????2、对比学习法：通过学生相互观察对比、相互纠错中来巩固动作要领、理解动作概念。??

????3、小组合作学习法：每组学生在小组长的带领下共同讨论，共同解疑，更好地解决学习中所发现的问题?

七、教学过程

（一）开始部分：激发兴趣，活跃气氛阶段：

（二）基本部分：合作学习，掌握技能阶段：

（三）结束部分：总结评价，放松身心阶段

“篮球-行进间直线运球” 教? 案

教材 1：篮球—行进间直线运球 2：穿越火线 第2次课 教学目标 认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称。

情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。