一年级第二学期 《走：两臂放在不同部位前脚掌走》优秀教案

一年级第二学期 《走：两臂放在不同部位前脚掌走》优秀教案

三、教学目标

1、学习“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作方法。

2、发现怎样才能走得轻松自然，掌握膝关节自然伸直、放松的动作要领。

3、感受“两臂放在不同位置的前脚掌走”带来的快乐，体验成功的乐趣。

4、学会合作、遵守规则。

四、教学重难点

教学重点：前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松。

教学难点：在前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松的基础上，走得轻松、自然、协调。

五、设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，以“动中思、动中健、动中乐、乐中学”为主体，以发展学生能力为根本。教学中采用模仿、展示、对比等多种教学方法，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习能力。让学生在参与中掌握锻炼方法，养成锻炼习惯。学习过程让学生的思维与活动相结合，发展学生创新思维和模仿能力，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围，让学生体验成功的乐趣。

六、教学流程

1、准备部分：游戏“请你和我这样做”，在师生、生生相互模仿中,体验手所能摆放的位置及上下肢协调配合，为基本部分的学习起到铺垫作用。

2、基本部分：I、继续游戏“请你和我这样做”在游戏中通过观察、模仿、比较、展示，学练“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作。II、游戏“快找朋友”，让学生们将所学的“两臂放在不同位置的前脚掌走”在游戏中学有所用，并得以巩固。

3、结束部分：唱歌、拍打大小腿，使学生身心得到放松。

小学学案设计

科目 体育 年级 一年级 课时 1 课题 1、两臂放在不同位置的前脚掌走 2、游戏：快找朋友 研读教材内容 定位教学目标 教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。

1、学习“两臂放在不同位置的前脚掌走”动作方法。

2、发现怎样才能走得轻松自然，掌握膝关节自然伸直、放松的动作要领。

3、感受“两臂放在不同位置的前脚掌走”带来的快乐，体验成功的乐趣。

4、学会合作、遵守规则。 揣摩编者意图定位教学重点 1.教材的呈现方式，它们之间的联系；2.教材每一部分的编写意图；3.结合所教学科的课程标准和学生的认知规律需要丰富的教学资源。

重点；1、前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松。 分析实际学情 定位教学难点 1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。

难点：1、在前脚掌着地，膝盖自然伸直、放松的基础上，走得轻松、自然、协调。 教学策略的选择 1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。

1.整体的教学策略：观察、模仿、比较、展示

2.突破重点的策略：反复强调

3.突破难点的策略：游戏中反复练习