科学版一年级体育第二学期 《游戏：齐心协力》优秀教学设计

科学版一年级体育第二学期 《游戏：齐心协力》优秀教学设计

1、根据新课程标准和市中小学体育与健康课程的基本要求，在区小学体育教学单元的引领，结合我校学生的实际特点，在水平一第三学期教学计划中，编制《双人、多人合作跳跃》教学单元。本课教学内容双人、多人合作连续跳是该教学单元的第三课时。

2、该教材双人、多人合作连续跳是跳跃动作的延续，对于低年级学生来说，连续跳跃的学习能进一步提高他们的跳跃能力，感受体育锻炼带给他们的健康和快乐。另一方面在双人、多人合作下共同学练成长，有助于孩子相互间学习，培养帮助、团结、体谅的现代品质。该教材是在学生相互合作间完成的体育技能的学练，这一过程也体现程新课程标准的教学理念。因此本教材的教学不仅能提高学生的跳跃能力，指引学生在学习中的合作、探究行为，同时也是新课程标准和我市教学基本要求的具体贯彻落实。

学情分析：

1、学生心里特点：二年级的学生活泼好动，对事物充满好奇，愿意合作，善于模仿和尝试，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望和竞赛意识，注意力不太稳定。

2、能力水平：掌握了初步的体育技术，具有一定的活动能力，能开展固定的合作学习，缺乏主动参与合作、探究的学习行为。

三、教学目标:

根据以上分析确定本课的教学目标为：

掌握基本动作；知道合作连续跳跃的方法，并能完成双人、多人合作连续跳跃，学习中勇于发言，积极探究；合作中表现出团结，乐于配合的品质。

四、教学重点、难点：

教学重点：双人、多人合作连续跳。

教学难点：双人、多人合作下多种形式的连续跳。

五、教法、学法：

教法：情景教学法、示范讲解法、演示表演法、竞赛法。

学法：观察、模仿、合作练习、探究等学习方法。

六、教学过程：

（一）以创设“听森林广播：知道森林里将进行舞蹈晚会”的情景导入新课。

孩子们戴上了自己画的小白兔头饰站在了老师的周围，老师夸夸小白兔真像，组织小白兔听森林广播，问小白兔听到了什么？等一系列的情景设置，引领孩子们进入小白兔的角色，走进童话的故事。这时的学生们是好奇的、激动的、兴奋的。

（二）看条件、选舞者完成基本队列练习。

小白兔们个个都想参加舞蹈晚会，心情无比激动，他们忘了学习，只想早点去参加热闹的晚会了，如何把他这种激动、无序的心理状态转化到学习兴趣中去，我采用了小白兔找家、看看小白兔有没有参加跳舞的条件等情景教学。完成养成教育和心理转化。

（三）考考基本功完成准备活动和基础动作练习。

抓住学生学习兴趣高涨的心理状态，推出“考考小白兔基本功”这一教学过程-------该教学过程设置了两个环节：1、听音乐（小白兔的歌）跟我学：做几个简单的动作（一方面培养孩子们的节奏感；另一方面达到准备活动的效果）2、连续跳跃有哪些？（引导学生复习上节课学习的单、双脚不同方向的连续跳，在练习中强调动作的技术要领。）以上两个环节中对于表现好的学生进行“小蘑菇”的奖励。以此进一步激发学生的学习热情。

（四）学习新舞步，合作先跳跳。

本课教学重点：双人、多人合作连续跳处于该教学环节。因此，在宣布个个都合格，都能参加舞会后，组织学习新舞步“前后左右跳”的学习。为了解决本课的教学重点，在教学中我通过示范、讲解-----学生模仿学练-----两人合作连续跳-----四人合作连续跳-----四人合作跳的展示（展示中解决两个问题1、跳跃动作的要领：弹跳有力，落地轻，身体协调。2、合作一致的要领：要有领头人，跳跃有统一口令。）-----八人合作跳-----竞技大舞台（比一比、赛一赛，八人合作那组帅）。通过双人到八人的跳跃练习和教师及时对学生学习的情况进行评价和奖励。学生们都能比较好的掌握本课的教学重点，为下面的探究性学习打下了扎实的基础。

（五）创编新舞蹈，齐心把舞跳。

通过标题大家就能看出，创编是提供学生探究性学习的自留地，为了更好的让学生有针对性的进行探究性学习。我通过小黑板出示了探究学习的方向和内容，并预设了争夺大蘑菇的小组合作、探究学习的奖赏。