一年级第一学期 《游戏：闪躲游戏》优秀教案

一年级第一学期 《游戏：闪躲游戏》优秀教案

学情分析

从生理特征上讲，一年级学生探索欲强，形象思维占主导地位，喜欢做游戏，易受激励，但因年龄较小，缺乏耐心，活泼好动，自我约束能力差，安全及规则意识比较薄弱。参与本课学习的一年级4班男女比例均等。在技能基础上，已经掌握了一些基本队列知识，但学生的运动能力还有待提高；大多数学生能够积极投入到游戏活动当中，个别学生注意力集中时间较短，需要不断进行激励与大环境熏陶。

教学内容：

1.队列队形：集合、解散 2.闪躲游戏：老鹰捉小鸡

五、教学目标：

1.认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，并提高在体育课上的安全意识，明白如何让保护自身安全。

2.技能目标：通过教学，使学生掌握快速集合与解散的队列队形方法，提高学生自我表现与群体合作的意识。

3.素质目标：在游戏中发展学生身体的灵敏素质和协调性，提高学生追拍、躲闪和奔跑能力。

4情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。

重点难点：

重点：排成四路纵队。

难点：按教师的手势或口令熟练的排好纵队或横队。

教学过程：

一、收心热身导入情节（1～2分钟）

课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。

组织方法：排成四路纵队，跟老师一起讨论集合与解散的区别。

导入语：“同学们，这节课我们一起来学习集合和解散，有没有谁知道什么是集合？什么解散呢？”

学生们各抒所见。

师：“那下面同学们跟老师一起通过一个游戏来学习集合、解散好不好？”

二、游戏：123，木头人（19～20分钟）

【游戏方法】

跟随老师绕圈慢跑，老师吹哨喊出：“123”，学生立刻分散跑到操场周围的白线上，摆出一个姿势原地不动，同时高喊出：“木头人！”师吹哨喊出任意纵队或者横队集合，学生们按教师的手势或者信号熟练的排好纵队和横队。

【教学步骤】

（1）教师讲解游戏方法，并强化学生认识自己的队伍，训练学生正确报出自己的队名和排名，熟悉自己在队伍中的位置，为下一环节做铺垫（2～3分钟）。

（2）师生同做“123，木头人”游戏（6～7分钟）。