六年级第一学期 《板羽球：低手击球游戏》优秀教案

六年级第一学期 《板羽球：低手击球游戏》优秀教案

三、教材、教学对象分析

板羽球项目简单易学有趣，融合了羽毛球与乒乓球的特点，深受小学生的喜爱。阶段（水平三）六年级的学生身体形态的发育处于“块速增长”阶段，学生的协调性、灵敏性的发展均处于灵敏期，对新兴事物有较强的接受能力，理解能力较强，因此，板羽球项目学习为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助、互相指导的机会。本次课是教学单元第一次课，着重要学会低手击球击球点，及击球不过肩的原理，在之后的三次课中逐渐掌握低手击球其他技术。

四、教学特点

1、兴趣引导，层层递进

兴趣是学生最好的老师，学生初次接触板羽球的内容，充满了新奇，想尝试却又不得法，教师通过层层引导，循序善诱的教学方式，让学生通过一次课，找大臂带动小臂挥臂，能初步完成低手击球的动作，完成低手发球、反手击球、正面迎球的技术动作。

2、组织有序、遵守规则。本节课通过一人一组、两人一组、多人小组游戏的方式开展教学，学生在学习基本击球动作的同时，也初步掌握此项运动的规则，有边界意识和比赛意识。让学生在整堂课始终保持学习的热情。

3、语言激励、及时评价。整堂课中教师全面关注学生，发现学生的亮点，及时给予表扬和鼓励，激励学生。而且鼓励学生积极进行自我评价、相互评价，在评价中进行技术动作的巩固，从而形成正确的动作概念。

4、巧用教具，应用实战。板羽球的悬挂在练习中，采用多总形式使用，帮助学生学会动作技能的同时，初步体验对打比赛带来的乐趣，同时让学生对比赛规则和比赛流程有初步的了解和认知。