六年级第二学期 《综合游戏：螃蟹搬家》优秀教案

六年级第二学期 《综合游戏：螃蟹搬家》优秀教案

螃蟹抢球

所在地区

学校名称

学校类型

在校学生数

体育教师人数（包括兼职体育老师）

班级数

二、设计思路

主要说明本创新案例设计的背景、依据和特点等基本思路。

在教育部大力倡导校园足球的新形势下，认真贯彻“健康第一”的指导思想，并根据青少年学生身心发育的特点，通过小足球与游戏相结合的形式进行教学。同时注重学生兴趣的培养，激发学生的发散思维，充分体现以趣健身、以形促技的特点，让孩子们自己动起来，使他们充分体验运动的乐趣，掌握简单的足球运控球技术动作，体验成功的喜悦。以游戏比赛与技术动作的教练为主，体验运动快乐，从而思学、善学、乐学。依据学生机体的发展特点和小足球的运动特点，旨在通过游戏培养学生对足球活动的兴趣，提高运控球技术，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球的兴趣和爱好，让更多的孩子参与到足球活动中来。

三、使用价值

主要说明本创新案例的目的；以及对提高学生体育活动兴趣；提升体育活动质量与创新性；保证学生体育锻炼方面的价值和意义。

青少年正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作；能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务；但由于心理因素的原因，存在自我约束能力差的特点，需要通过教师的适时引导进行学习，从而更好的掌握运控球技术动作。

通过足球游戏——“螃蟹抢球”这个案例的教学，可以使孩子们从枯燥的训练中解脱出来，对足球产生浓厚的兴趣，更加主动地参与到足球活动之中，由“要我练”转变为“我要练”。

四、内容结构

说明本案例的核心内容结构，包括关键运动的技术要领设计，教学过程，学生练习方法和组织活动形式，如果是竞赛性的内容，还需说明其规则和注意事项。如果是大课间体育活动和一小时体育活动案例，要说明具体的组织安排细节。如果是体育文化建设类别，则需阐述对校园体育氛围的实质变化。

在教练过程中，通过教师讲解、示范运控球技术动作，包括：脚底踩球、两脚内侧荡球、左右脚拉拨球、前推倒拉球和脚背内外侧带球等运控球技术动作，使孩子们逐步掌握运控球的动作和方法，并能运用于游戏之中，综合运用各种技术动作，合理的穿越障碍物并熟练掌握运控球动作要领。

教师讲解“螃蟹抢球”的游戏规则后，学生按照分好的四个组进行游戏，有一组做“螃蟹”，其他三组做“控球人”。游戏中，“控球人”既要合理的运控球，又必须善于观察，保护好自己的足球，不被“螃蟹”抢到或破坏，从而尽可能延长控球时间，使自己的足球不被踢出游戏区域，为全组取得胜利赢得时间；“螃蟹”需要坐在游戏场地中，用手支撑行走，利用各种方式将“控球人”的足球破坏出游戏区域，但不能用手臂触及足球或拉拽“控球人”。四个组轮流做“螃蟹”，最终四个组中抢球最快、用时最短的一组获胜，同时还要选出一个控球时间最长的优胜者，最后请大家用掌声对获胜组和优胜个人给予鼓励。

通过“螃蟹抢球”这个游戏，使孩子们积极主动的参与到游戏之中，并获得更多的乐趣，让每一个孩子喜欢足球，热爱运动，健康成长，真正践行了“健康第一”的教育理念。

五、条件保障和安全

主要说明本案例所需的场地、设施和器材的使用情况和运动安全注意事项。场地设施如需用图示表示，另附图说明。

55×35㎡草坪场地一块，足球20个、标志桶、标志盘若干、秒表、 哨子、扩音器；

队员们需要穿足球装备，保证运动安全；

准备活动充分，防止运动损伤；

按照活动要求，合理参与活动，避免意外伤害；