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生物拓展型课程《第二章 人体内环境与自稳态 第四节 血糖的平衡及其调节 糖尿病及其防治》优秀教案
2、概述水和电解质平衡的调节过程，尿糖和尿蛋白的产生
3、概述血糖平衡的调节过程
过程与方法：
1、学生自己查找和展现糖尿病人的一天
2、通过所学知识对糖尿病的症状和作息进行解释
3、巩固已学知识，并将其串连起来，增强描述、解释和概述能力
情感态度与价值观：
1、通过学习，更加了解、关爱糖尿病人
2、警醒、改善自身和周围人群的生活方式，预防糖尿病
【教学重点与难点】
解释糖尿病人的症状和作息
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
备注
一、糖尿病人的一天的观察
【情景演绎】
事先安排一到两名学生，查找糖尿病人的症状、作息等，课堂演绎糖尿病人的一天
【提问】询问表演者，“作为”一位糖尿病患者有何感受？
一名同学演绎糖尿病人的一天作息，其余同学观看
学生描述感受
联系实际，将学生引入复习课
回顾糖尿病的症状
二、糖尿病人的症状