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沪科版生物拓展型课程生物《第二章 人体内环境与自稳态 第三节 人体的体温及其调节 体温的调节》优秀教学设计
教学目标：
知识与技能;
了解体温的概念及体温恒定的意义。
知道人体产热的器官。
知道人体皮肤散热的四种方式。
过程与方法：
理解在寒冷环境和炎热环境中人体体温调节的过程。
情感态度和价值观：
通过理解体温的调节过程，感悟维持正常体温对健康的意义。
重点和难点：
在寒冷环境和炎热环境中人体体温调节的机制。
学习方法：
自主学习、交流讨论、课堂讲解。
教学流程：
引入 学生自主学习 交流
讲解 学生自主学习 引导学习
学生自主学习 讲解 讲解
学生自主学习 交流 引导学习
讲解 复习巩固
板书：
第三节 人体的体温及其调节
一、人的体温恒定及其意义
1、体温：人体的内部温度。
2、意义：影响酶的活性，从而影响新陈代谢。
二、人体的产热和散热