沪科版生物拓展型课程《第四章 生物工程 第二节 细胞工程 细胞融合技术》优秀教案设计

沪科版生物拓展型课程《第四章 生物工程 第二节 细胞工程 细胞融合技术》优秀教案设计

学情分析

本节课的教学对象是本校高三（8）班的学生，经过高二对生命科学基础型课程的学习，对细胞工程相关知识有一定的理论基础，但遗忘率较高，需要在教师的引导下进行回忆和巩固。在学习能力方面，学生基本能够通过阅读教材、分析数据等方式自主学习。

设计思路

在教学过程的设计方面，本节课以“骡子”、“狮虎兽”和“虎狮兽”引入，指出亲缘关系近的物种之间可以自然交配繁殖产生杂交种，而亲缘关系远的物种之间则需要通过一定的技术手段来克服杂交不亲和或生殖隔离的障碍，从而“引出细胞融合技术”。然后，结合具体的案例分别介绍植物细胞融合技术及动物细胞融合技术的方法与过程，旨在让学生掌握相关理论知识的同时，体会到生命科学技术对人类带来的好处。接着，通过课堂练习，帮助学生巩固这部分内容，并且结合单克隆抗体的制备过程指出其与动物细胞培养技术的联系，从而过渡至下一项教学内容“动物组织与细胞培养技术”。

在教学手段方面，主要体现信息技术与传统板书相结合的方式，借助ppt呈现图片，让学生将细胞工程的抽象理论知识与直观的印象建立联系，借助板书将本节课的重点教学内容进行记录，既便于学生记笔记，又可用于课后小结。

教学目标

知识与技能目标

(理解细胞融合技术的原理和过程

(理解单克隆抗体的概念

(知道动物组织和细胞培养技术的概念、原理和方法

过程与方法目标

(描述单克隆抗体的制备过程及应用

(列举动物组织与细胞培养技术的应用

情感态度与价值观目标

(通过细胞工程相关技术原理、方法与应用的学习，体验细胞工程的价值。

(通过对单克隆抗体制备过程及应用的学习，体会其对医学诊断的重要作用，感悟生命科学技术对改善人类生活的意义。

教学重难点

教学重点：细胞融合技术的原理与方法

教学难点：单克隆抗体制备的原理与方法

教学准备

教学PPT

课堂学案（见附页）

板书设计

教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入 以“骡子”、“狮虎兽”和“虎狮兽”引入，指出亲缘关系近的物种之间可以自然交配繁殖产生杂交种，而亲缘关系远的物种之间则需要通过一定的技术手段来克服杂交不亲和或生殖隔离的障碍，从而“引出细胞融合技术”。 观察图片，思考并回答 从学生有所了解的物种入手，激发学生的学习兴趣和动机 细胞融合技术 植物细胞融合 以“波马豆”为例