沪科版生物拓展型课程《第三章 遗传 第二节 孟德尔遗传定律的扩展 显性的相对性》优秀教案设计

沪科版生物拓展型课程《第三章 遗传 第二节 孟德尔遗传定律的扩展 显性的相对性》优秀教案设计

明确人类ABO血型的遗传方式。

过程与方法

通过对几种不完全显性性状的了解，懂得决定这些性状的基因在遗传上遵循孟德尔的分离定律。

学会根据杂合子的性状推断显性的类型。

情感态度与价值观

从孟德尔定律的扩展，体验科学理论是不断发展和完善的。

通过复等位基因之间决定性状时的差异，进一步体会显性是相对的。同时根据不同环境条件对性状表现的影响，体会生物的遗传多样性。

重点和难点：

生物的显性性状并非都是完全显性，还具有显性的相对性。

人类ABO血型的复等位基因遗传。

教学过程

教学

环节

教师行为

学生行为

教学说明

情景导入

（1）先后出示豌豆花色遗传和金鱼草花色遗传图片，请学生推测回答

（2）分别推导F1、F2的基因型，引导学生比较两者在基因遗传上的相同点，从而导出该节的标题。

回答两种情况下F1的表现型；

推导基因型，比较基因的遗传方式和性状上的差异

以旧认知推导新现象后，发现与事实不符，产生认知冲突，然而内在机制又相同，从而激发学习新知的欲望。

一、显性的相对性

1.完全显性

结合豌豆花色遗传中，F1的花色特点，给出完全显性的概念。