沪科版生物拓展型课程《第三章 遗传 第二节 孟德尔遗传定律的扩展 复等位基因》优秀教案设计

沪科版生物拓展型课程《第三章 遗传 第二节 孟德尔遗传定律的扩展 复等位基因》优秀教案设计

本节课追求的是实现生物教学生活化和生活问题课题化。教学中选取的材料始终贴近社会生活实际，以此激发学生的探究热情。通过有效的师生互动共同营造出民主、和谐、充满探究的课堂氛围，体现生命科学贴近现实、贴近生活的文化特征。

二、教学目标

知识与技能

1、知道人类ABO血型系统的表现型和基因型。

2、知道输血的原则。

3、能运用遗传规律分析ABO血型的遗传。

过程与方法

（1）通过对同学和父母的血型信息质疑探求，理解ABO血型的表现型原因和遗传机制。

（2）通过血型发现史的学习，学生学会科学探究的思路和方法，知道输血原则。

（3）在认识决定血型基因和基因型的基础上推导复等位基因的概念和基因型的组成种类

情感、态度和价值观

1．感悟兰茨泰纳的科学精神和科学研究方法。

2、关注安全输血，培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

三、教学重、难点：

教学重点：

1、ABO血型表现型（重点）

2、ABO血型基因型和遗传机制（重点）

教学难点：

1、二倍体生物复等位基因可组成的基因型种类（难点）

四、教学技术与学习资源应用

教材、学生家庭成员ABO血型信息、多媒体课件

【教学过程】

教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 新课引入

（情景质疑） 最近媒体报道：“医院输错血型，车祸病人不治身亡” 感悟输血时血型的重要性 联系生活实际，创设问题情景，以此来激发学生强烈的求知欲。 ABO血型系统

(合作探求一) 1、介绍ABO血型系统的发现史：