生物拓展型课程生物《第二章 人体内环境与自稳态 第一节 人体内环境的自稳态 内环境》精品课教案

生物拓展型课程生物《第二章 人体内环境与自稳态 第一节 人体内环境的自稳态 内环境》精品课教案

2）初步掌握示意图复习的常规方法。

2、过程与方法

1）通过对教材中原示意图的分析和变化，加强读图识图能力，训练图图转化，培养创新思维。

2）能运用基本原理解释日常生活中引发高血糖、高脂血症等健康问题的原因。

3、情感态度价值观

关注内环境与人体的健康关系，逐步树立科学保健的生活观念。

二、教学重点、难点

重点

1）内环境自稳态的调节。

2）示意图复习的常规方法。

难点

示意图复习的常规方法。

三、教学方法：讲授法、讨论法、创设情境法

四、教学准备：PPT课件、学案。

五、教学过程：

教学内容 教师 的组织和引导 学生活动 设计意图 引入 以学生作业中出现的问题和质疑引出课题：人体内环境的调节——基于教材示意图的学习研究 感悟教材中示意图的学习和研究对于学生提高读图、识图能力，灵活构建完善的知识体系具有重要的地位。 引起学生对教材中示意图的重视。 一、用图2-1复习内环境的相关概念 出示图2-1“血浆、组织液、淋巴液和细胞内液之间的物质交换示意图“

问：你可以从图中读出哪些有效信息？

就学生读出的信息请学生回答

请学生就图2-1进行变图、画图，简单点评。

出示例题。 读图回答 (可能包含以下信息) ：1、内环境的组成成分；2、内环境各成分关系；3、图中可进行交换的物质；4、这些物质是如何在内环境中交换的等。

回答以上问题。

学生画图。

完成例题。

温故知新。

提高学生绘图能力，理解图中信息的来龙去脉、形成关于这些知识的空间概念，培养创新思维。 二、用图2-11复习人体中血糖的调节