教师用书（高二）《9.网球（发球技术） 正、反手短距离击球》优秀教案

教师用书（高二）《9.网球（发球技术） 正、反手短距离击球》优秀教案

一、指导思想

本单元在“以学生发展为中心”的教学理念指导下，依据高中体育专项化教学“以掌握和提高该专项技能为主要内容，并逐步养成参加体育活动的习惯”的精神，确定了学生掌握网球正手击球的动作方法为主要单元目标，同时增强学生上肢力量，提高身体控制能力，发展灵敏协调性、眼手脚协调能力；在激情高效课堂和电子书包的引领下，引入录像回看分析的教学方法，提高学生分析的能力，培养学生自主学练的意识，提升学生获得新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

二、相关分析

（一）教材分析

网球正手击球是高中体育专项化网球项目基本内容之一，正手击球指的是在本人握拍手同侧的地方对落地球的击打，其动作包括“准备姿势”、“引拍”、“挥拍击球”、“随球挥拍”四个环节。引拍时不要伸手，应该手臂放松，贴紧身体，上左脚，完全侧身，用左边肩膀对着来球，重心放前脚并始终屈膝；挥拍时以前脚为轴心蹬腿转腰，手腕始终不能动，是靠转腰的离心力带动手，稍微闭拍面，横着往前推（不是伸手而是转腰）直到变成右边肩膀对着对面，球拍推到不能再往前，这时候才收拍上肩，整个动作一气呵成，连贯完整。

（二）学情分析

本课授课对象为高二（1、3、5、7、9）班体育专项化网球选项的男生班，共23人，学生课堂表现比较活跃，对于网球兴趣浓厚，学生对网球虽有一定的了解，但对于学习基本动作兴趣不大，一上来就想着直接对打，对于击球点和击球力量控制不好，仅有一个同学之前学习过网球，能够掌握正手击球动作技术。经过前几次课的学习，同学们对于网球的基本握拍手法、网球基本动作技术以及网球的球性练习有了一定了解，整体来说基本功有待加强。

三、教学策略

1、合作式学习方法是以教师为主导，学生为主体，以小组活动为基本教学形式，每个小组选出一个小组长，每个组员分配不同的任务（助教、练习者、陪练、球童、摄影师等），小组长负责组织大家进行练习。

2、本单元部分课次将采用录像分析法帮助学生自主分析动作结构，建立正确的技术动作概念，形成正确的动作定型。在学生自主学习中借助录像分析，结合多媒体播放来加深学生对动作的直观理解，来突破教师示范讲解中所存在的局限，提高学生的参与感，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3、评价注重学生个体间的差异，过程中的评价主要以教师的评价和同学互评为主，终结性评价采用技评，分为优、良、合格、有待提高。在不同阶段的学习中，教师以鼓励学生为主，增进学生的成就感，享受网球带给他们的乐趣。

四、相关说明

本教材的单元教学设计为6课次。第一课次从“网球球性练习”过渡到“正手击球握拍方法及站位”，重点是让学生建立网球正手击球的动作概念；第二、三课次主要进行“正手击球”的学练，重点掌握正手击球的动作要领；第四、五三课次进行 “网球正手击球隔网对打”近网练习，体验两人对拉球的节奏；第六课进行考核和评价，通过考核检验学生前一阶段学习效果，巩固网球正手击球的动作技术。

上外附属大境中学《体育与健身》网球专项课

正手击球单元教学流程

年级 高二 学期 二 课次 6 执教 单元

学习

目标 1、掌握网球正手击球技术动作，初步掌握移动击球的步法，体会对击球力量的控制并能够与教师进行近网多回合击球。

2、掌握分组轮换制和录像分析的学习方法，增强学生上肢力量，提高身体控制能力和快速反应能力，发展灵敏协调性、眼手脚协调能力。

3、激发学生的学习兴趣和求知欲望，启迪学生运动中的创造性思维，培养学生遵守规则、合作互助的精神。

教学

重点 1、挥拍路线

2、击球时拍面与地面垂直

3、击球时机的把握、拍面角度和力量控制 课次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法、手段 1 1、网球球性练习

2、正手击球握拍方法及站位