华东师大版教师用书（高二）体育《12.《全国健美操大众锻炼标准》二级规定动作 三级规定动作1--3段》优秀教学设计

华东师大版教师用书（高二）体育《12.《全国健美操大众锻炼标准》二级规定动作 三级规定动作1--3段》优秀教学设计

1. 掌握《全国健美操大众锻炼标准》三级规定动作第1段；提高协调性、节奏感和心肺耐力；

2. 学生能有意识的尝试运用队形的创编来增加健身操的表现力。

（二）过程与方法

1. 本次课的教学主要以教师的引导、激励，学生的反复练习为主，在学生跟音乐反复的练习中巩固大众健身操三级动作第一段的规范性和熟练程度。

2. 分组讨论队形对健身操表现力的影响，并以自己组内创编的形式参与表演展示，使每位学生得到充分的发展。

（三）情感态度与价值观

1. 发展学生的灵敏、柔韧等身体素质，提高身体各器官的调节功能，促进身体的正常发育。

2. 培养学生的审美情趣，塑造良好的形体，体验获得成功带来的乐趣，提高自尊和自信。

3. 培养学生团结互助的合作精神和积极向上的竞争意识，提高分析和解决问题的能力。

三、学习者特征分析

本课授课对象为刚刚步入高中不久的高一女生，她们的特点是头脑聪明，善于思考，重智轻体，有较好的音乐素质，对身体的姿态及神态美有着较强烈的追求，而健美操运动的特点正让她们有培养的可能和展示的机会。由于大多数学生之前从未接触过健美操运动，学生的健康水平和健美操能力的个体差异，在学生做动作是否舒展大方、协调性及韵律感方面，进行个别要求指导。

教学策略选择与设计

本课采用教师的示范讲解与学生的自主练习、自我展示、自我评价相结合教学

策略。主要以教师的引导、激励，学生的反复练习为主，在反复的练习中巩固大众

健身操三级规定动作第1段动作的规范性和熟练程度。以运用队形可以增加健身操

的表现力为契机，张扬学生的个性，充分发挥学生的主体作用，将个人之间的竞争

转化为小组之间的竞争，既有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，还

有助于因材施教，使每个学生得到充分的发展。

五、教学重点及难点

1. 动作舒展大方、协调性及韵律感；

2. 如何合理的通过队形，增加健身操的表现力。

教学过程

教师活动

学生活动 设计意图

第一部分： 身 心 准 备