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译林版模块五 Module V Balance and harmony《Unit 3 Science versus nature Grammar and usage(2) Verb-ed phrases; Verb-ing and verb-ed used as adjectives》优秀教案设计
学情分析：
高二年级的学生已经掌握了基本的语言结构,但大部分学生的语法知识仍然较为薄弱。在语法教学上，只有设置使他们感兴趣的活动，学以致用，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。
教学目标：
语言能力：掌握过去分词作表语的用法。
文化品格：将理论联系实际，利用语法表达正确的世界观、人生观。形成健全的情感态度，为未来发展和终身学习奠定好的基础。
思维品质：学生能通过分析对比句子，通过讨论，归纳总结出过去分词作定语的用法。
学习能力：积极听取他人意见，明确自己在小组中承担的任务，并努力完成。
教学重难点：
重点：掌握过去分词作表语的用法。
难点：将输入转为输出，将理论联系实际，利用语法表达正确的世界观、人生观。形成健全的情感态度，为未来发展和终身学习奠定好的基础。
教学步骤
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
互动模式
Step 1:
Lead-in
Describe 4 pictures using the past participle.
Describe 4 pictures using the past participle.
用学生感兴趣的动画，过渡到语法。图片里呈现了含有过去分词的句子。导入活跃了课堂气氛，并使学生轻松进入本节课的主题。
师生互动
Step 2:
Explanation
Present some sentences related to the grammar according to the pictures.