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高二上册政治《第三课 探索规律实事求是 尊重客观规律和发挥主观能动性》精品课教案
规律的客观性和可知性B
尊重客观规律与发挥主观能动性相结合B
坚持实事求是的科学态度C
【教材分析】
本课主要阐述马克思主义哲学唯物论运动观、规律观和实事求是方法论的基础知识。在哲学常识中起着承上启下作用。在前一课阐明了“世界的本原是物质”的基础上，进一步探讨“物质的存在状态是怎样的”问题，阐述了物质是以运动的方式存在的，而物质运动又是有规律的。同时，为后面几课进一步探讨物质运动的普遍规律以及认识领域的规律等做了铺垫
本课的主要内容及其逻辑递进关系：世上万事万物是不断变化的，运动是物质的存在方式→运动是有规律的，科学认识的任务是揭示事物运动的规律→认识和利用规律必须尊重客观规律和发挥主观能动性→在实际生活中，要坚持实事求是的科学态度和作风。
【教学目标】
1、知识：识记运动和静止的含义；识记规律的含义，辨认符合规律含义的社会现象；理解物质与运动、运动与静止的关系；阐述规律的客观性和可知性；理解发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的；知道实事求是的含义。
2、过程、方法与能力：通过课堂练习、讨论探究和时政热点分析等方式，培养具体分析物质运动及其规律的能力、实事求是分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：领悟实事求是是马克思主义的精髓，认同实事求是的科学性和正确性，自觉培养实事求是的科学态度和作风。
【教学重点和难点】
教学重点：理解运动是物质的根本属性和存在方式；理解发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的。
教学难点：领悟实事求是是马克思主义的精髓，自觉培养实事求是的科学态度和作风。
【教学设计】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、问题导入 1、课堂规则介绍：小组竞赛，积分最高的小组可以获得小礼物。
2、出示本课的三个关键词：物质、运动、规律，由学生造句；
3、引出课题。 1、聆听规则；
2、根据之前学过的知识造句。 通过活动活跃课堂气氛；通过造句使学生放松并了解学生知识基础。 二、知识梳理 1、快速问答：物质和运动的关系；举例回答运动和静止的含义；运动和静止的关系。
2、辨析：规律和现象的区别。
3、解释规律是客观的和可知的。
4、组织学生画思维导图。
5、展示学生成果，并分享交流。 1、回答问题；
2、辨析现象和规律；
3、绘制思维导图；
4、分享交流。 通过快速问答回顾基础知识；通过辨析掌握现象和规律的区别；通过思维导图使学生对知识点有系统的认识和掌握。 三、重难点突破 1、名句分析：