沪教版高二上册《第一课 学习哲学运用哲学 学习哲学要与运用结合》优秀教案设计

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教学重难点

(一)教学重点

正确对待传统文化的态度。

(二)教学难点

传统文化在今天的影响。

教学过程

教学过程

教学活动

活动1【导入】新课导入

(一)学生思考传统文化有哪些形式?(二)教师与学生分享:皮影戏。播放视频《文明中国礼》，并简介皮影戏。由此导入新课。

活动2【讲授】新课学习

教师:利用皮影戏分析传统文化的含义:皮影戏产生于战国时期——历史形成;现实生活中还可以见到——现实保留;经过长期发展基本表演形式仍被保留下来——相对稳定，引导学生得出传统文化的含义。

(一)传统文化

1、含义:传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中，具有相对稳定性的文化。

学生活动:略。

教师:传统文化历史形成、保留在现实生活中说明传统文化有什么特点?

学生:得出结论:继承性。

2、特点:(1)继承性

??传统习俗的继承:A.简介“中国红”并举例对联、中国结、剪纸、奥运服饰大多采用红色。B.“传统习俗知多少”。

学生:举例传统习俗。

教师:扩充压岁钱的由来。指出:传统习俗至今仍然对人们的精神生活、物质生活产生深远的影响。

?传统建筑的继承

教师:建筑被称为凝固的艺术，是展现传统文化的重要标志。 展示图片:北京菊儿胡同、江南水乡、布达拉宫、福建的客家土楼，陕北的窑洞、鄯善县吐峪沟乡麻扎村的建筑，并重点简介:吐峪沟麻扎村，鼓励学生前去参观，增强保护传统建筑的意识。

?传统文艺的继承: A.“传统文艺知多少”。B.邀请学生唱戏曲，其他同学准确的说出剧种、名称。 学生:A.举例传统文艺:古代文学:诗经、红楼梦、三国演义……;传统戏曲:京剧、豫剧、昆曲……;传统绘画:清明上河图、洛神赋图等。B..积极参与唱戏曲猜名称活动。

教师:A.鼓励学生多去欣赏传统戏曲。B.简介维吾尔族的《十二木卡姆》。