鲁人版必修二《第四单元 人生百相 学习活动 四 写作平台》优秀教案设计

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教学重点：通过学习，掌握议论文陈述论据的要领。

教学难点：学习运用议论文分析论据常用的三种方法。

教学方法：讲授 讨论探究 展示

教学媒体：多媒体教学 幻灯片

课时安排：1课时

教学过程：

导入

怎么样让我们的议论文更有说服力？就是需要学会巧摆事例细分析。

如何巧摆事例

记叙文与议论文的区别

记叙文：重在记叙过程、事件完整、有细节描写，感悟议论仅仅是画龙点睛。叙多议少；

议论文：事件仅为论证论点，应仅叙述与论点有关的部分，即谁做了什么（与论点关键词相一致），结果怎样，并且重点应放在对事件的分析上。

摆事例（陈述论据）注意的问题：

A、选择性原则：一则材料希望运用到什么话题中，要根据话题迅速找出材料与文题的内在联系，生发材料与话题的契合点。

B 、扣题分析原则：在行文的过程中要有意识地向话题靠拢。结论要紧扣话题，落到话题或论点(分论点)上。

C、概括性原则：叙述事例概括，语言要简练，内容要充实。

D 、摆事例模式：人事果模式。

3、下面这个事例摆得巧不巧？

前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。

如何分析事例

（一）假设分析法

1、摆事例与细分析的关系

要用好既典型又生动的论据，必须做到叙述事例时要高度概括，不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务：事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思。同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析，形成“论据+论据=观点”的错误形式，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。

2、分析下面这段文字是记叙文里的片段还是议论文里的？为什么？

舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。如果他不舍弃凡夫俗子眼中的财富，恐怕就守护不住启迪心志、净化心灵的真正财富了。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。