《种群的特征》教案下载_高中生物苏教2003课标版必修3 稳定与环境

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教材

第一章 生物科学和我们

第一节 身边的生物科学

人类面临的问题之一：生物多样性的丧失

生物科学与社会：科学合理地保护动物

第二节 生物科学的学习过程

科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫

像科学家一样研究：科学探究

第二章 生物个体的稳态

第一节 人体内环境的稳态

内环境的稳态

体温调节

水和无机盐的调节

血糖调节

免疫调节对人体稳态的维持

免疫失调引起的疾病

第二节 人体生命活动的调节

人体生命活动的神经调节

人脑的高级功能

人体的体液调节

第三节 动物生命活动的调节

昆虫的激素调节

动物激素在生产中的应用

第四节 植物生命活动的调节

植物生长素的发现

生长素的特性与生理作用

植物生长素类似物的应用

其他植物激素及其功能

第三章 生物群落的演替

第一节 生物群落的基本单位——种群

种群的特征

种群数量的变化

第二节 生物群落的构成

生物群落

生物群落中的种间关系

群落结构

第三节 生物群落的演替

群落演替的概念与类型

群落演替的影响因素

第四章 生态系统的稳态

第一节 生态系统和生物圈

环境对生物非常重要

生物与环境构成生态系统

生物圈是最大的生态系统

第二节 生态系统的稳态

生态系统中的能量流动

生态系统中的物质循环

生态系统中的信息传递

生态系统稳态的维持

第五章 人与环境

第一节 人类影响环境

人口增长

人类对生态环境的影响

第二节 创造人与自然的和谐

保护生物多样性

人类可持续发展

考点

分子与细胞

遗传与进化

稳态与调节

生物与环境

生物技术与工程

现代生物科技专题

生物学热点聚焦

实验与探究

生物科学与社会

试卷

高考

专辑

教材

第一章生物科学和我们

第一节身边的生物科学

人类面临的问题之一：生物多样性的丧失

生物科学与社会：科学合理地保护动物

第二节生物科学的学习过程

科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫

像科学家一样研究：科学探究

第二章生物个体的稳态

第一节人体内环境的稳态

内环境的稳态

体温调节

水和无机盐的调节

血糖调节

免疫调节对人体稳态的维持

免疫失调引起的疾病

第二节人体生命活动的调节

人体生命活动的神经调节

人脑的高级功能

人体的体液调节

第三节动物生命活动的调节

昆虫的激素调节

动物激素在生产中的应用

第四节植物生命活动的调节

植物生长素的发现

生长素的特性与生理作用

植物生长素类似物的应用

其他植物激素及其功能

第三章生物群落的演替

第一节生物群落的基本单位——种群

种群的特征

种群数量的变化

第二节生物群落的构成

生物群落

生物群落中的种间关系

群落结构

第三节生物群落的演替

群落演替的概念与类型

群落演替的影响因素

第四章生态系统的稳态

第一节生态系统和生物圈

环境对生物非常重要

生物与环境构成生态系统

生物圈是最大的生态系统

第二节生态系统的稳态

生态系统中的能量流动

生态系统中的物质循环

生态系统中的信息传递

生态系统稳态的维持

第五章人与环境

第一节人类影响环境

人口增长

人类对生态环境的影响

第二节创造人与自然的和谐

保护生物多样性

人类可持续发展

考点

分子与细胞

遗传与进化

稳态与调节

生物与环境

生物技术与工程

现代生物科技专题

生物学热点聚焦

实验与探究

生物科学与社会

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