华东师大2003课标版《运球急停跳投》精品PPT课件优质课下载

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二、学情分析

本次课的授课对象是高中的学生，属于水平五。全班学生，篮球基本技术有一定的差异，但大多数同学比较喜欢篮球，组织纪律性和集体荣誉感较强。

三、教材的分析与处理

本次课的主教材为持球突破。

针对主教材持球突破，是第一次学习，所以，完整、正确的动作印象尤其重要！所以第一次的示范动作尽量做到标准，漂亮！动作要领的讲解尽量精炼，准确！

技术组成：蹬跨——转体探肩——推放球——加速。

重难点：1.选择突破时机。

2.蹬跨有力，上步快，抢占有利位置

在准备活动中，有一节持球转体探肩，这是一个持球突破的一个辅助性练习，希望能在热身的同时解决持球突破的侧身探肩技术及脚步动作方法。

在基本部分的教学中，先教会脚步动作，加上有一点转体探肩基础，就可以让学生在对整个动作技术环节有个较清晰的认识的基础上，更能突出重点——蹬跨有力，上步快，抢占有利位置。

至于它的另一个难点：选择突破时机；我个人认为，实战中持球突破的运用成功与否，关键就在于此了。而且，也只有在不断的实战运用中，慢慢体会才能真正掌握的。我们在课堂上能解决的，就是教会他们在持球突破前要运用各种假动作（包括传球，投篮，向另一侧突破等）寻找并制造突破时机，在理论上让学生明白，如何选择突破时机。

四、教学重点、难点

教学重点：

蹬跨—转体—探肩—推放球（突破）

教学难点：

动作规范、舒展、协调

五、学法指导

高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课通过将理论知识与运动技能的有机结合，采用多重的学习方法，在课的进行中以教师为主导，学生为主体，成分发挥学生的学习主动性，教中学，在学中进行指导，通过自身的的体会达到本节课的教学目标，同时通过分组教学法，合作探究法，解决学生在个体差异上的不足，采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）--研究（思维）--应用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，通过游戏，全班展示，在极富挑战的情况下，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。

六、教学过程

一、准备部分

1、绕篮球场慢跑

二、球操

1.手指拔球

2.持球转体扭腰

3.持球转体探肩