科学2011课标版《爬行：各种姿势的爬行》新课标PPT课件优质课下载

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4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律

二、教材分析

爬行是人体基本运动能力之一，也是日常生活活动中的实用性技能，具有很大的健身价值和实用价值。本课选择了一些简单的爬行练习与小游戏，激发学生学习仰卧爬行的兴趣，激发学生们表现欲望，启发学生们的观察想象，通过感知体验与互助合作，发展学生们上下肢的力量和协调性。

三、学情分析

本课的教学对象是我校水平一（一年级）的学生，学生活泼好动，模仿能力强，对学习仰卧爬行表现出强烈的兴趣，但自制力较差，上下肢的力量不足，在练习中，应该针对爬行的上下肢协调前进做出要求，并在游戏中增加体验练习和强化技术动作练习。

四、教学目标

1、知道手脚并用向前、向后仰卧爬行的动作名称和方法。

2、能做出双手撑地，向前、向后仰卧爬行的动作，发展手臂力量和上下肢协调用力的能力。

3、能相互关心与鼓励，表现出良好的练习积极性。

五、教学重难点

教学重点：向前向后仰卧爬行的手脚协调

教学难点：爬行时手臂支撑的动作

六、教学步骤

1.开始部分：

通过和老师“石头、剪刀、布”的小游戏给学生发放了器材，完成了自然分组。

2.基本部分：

a.复习已学的爬行动作

b. 仰卧向前爬行的动作方法

c. 仰卧向后爬行的动作方法

d. 增强练习难度，让学生仰卧向前向后爬行练习中，放一个小纸球在腹部。

e.分层练习进行比赛

f. 小兔子运蘑菇的游戏增加了腿部力量和体能的训练

3.结束部分：放松小结，回顾本课所学。

七、教与学的方式与方法