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师梦圆高中语文教材同步鲁人版必修二文学经典的魅力不会消失下载详情
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《文学经典的魅力不会消失》优质课PPT课件下载

日前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读——《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭。

这个观点引起了激烈讨论,有人撰文反驳:学者所指的负面内容并非四大名著的主旨,在整体上,四大名著何其大雅,负面影响何其微小;相比之下,社会复杂,人心难测,现实环境给孩子带来的消极影响远胜四大名著。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

309班

35-30分:16人,29-22分:21人

310班

35-30分:11人,29-18分:30人

《以偏概全不可取》

升格:《擦亮双眼读名著》

《读名著,抗社会丑态》

升格:《勿因吹毛求疵忽视名著大雅》

以偏概全不可取 310林佳哗

众所周知,中国四大名著在世界上影响深远,其价值之高,意义之大世所公认。然而,却有学者以偏概全地认为四大名著内容不宜儿童阅读,他的观点是这样的:《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭。确实,我不否认四大名著上确实有这些内容。但是,我认为这位学者是对名著没有深入阅读了解,才会以偏概全,完全误解了四大名著积极向上的内容主旨。

其实,《水浒传》中打家劫舍体现出的是劫富济贫、正义善良这些正能量的传递;《三国演义》中的阴谋诡计不正是他们聪明睿智、才学过人、谋略过人、爱国为民的表现吗......所以说,以偏概全不可取。

除了阅读之外,识人也不可以偏概全。我看过这样一则新闻,其实这样类似的新闻也是屡见不鲜了。就是一个小孩迷路了,苦着要找妈妈,这时一位“热心人”出现了,哄着让小孩不哭,并递给他一杯饮料,结果小孩离家越来越远,家人至今也找不到他,只能看到小孩被带走的背影,这如何能不令人伤心呢?然而,同样是热心人,有的热心人把小孩送到警察局再回到小孩父母的怀抱中。所以,以偏概全不可取,有热心人也有“热心人”,但行事的态度、目的截然不同。

不同的人,不能因同一个行为以偏概全,那么,对同一个人的评判呢?

结果亦如是,就拿毛泽东来说吧,我们都知道十年文化大革命是毛泽东最大的失败,毕竟它给当时的人造成许多无法言语的痛苦,给尚不稳定的社会加了“一把火”,令社会动荡不安,造成巨大的损失。即便如此,我们仍无法磨灭毛泽东对中国社会的进步做出的伟大贡献,是他带我们驱逐敌人入侵,是他带领我们走进社会主义,是他带领我们走进新中国。他有过但更有功,他若无功又何来后面的过,因此,对一个人的评判也需客观,不可以偏概全。

任何事物都有多面性,积极消极的影响要综合去看,以偏概全不可取。

升格文: 擦亮双眼读名著 310林佳哗

目前,有学者撰文称:四大名著不适合儿童阅读。这简直颠覆了我们的认知。一直以来四大名著都是文学的典范,是儿童都会去了解的,即便不是以看书的形式,也会通过影片、他人讲述等方式来了解四大名著。对于这位学者所说的什么《水浒传》讲打家劫舍,《三国演义》充斥阴谋诡计,《西游记》宣扬虚无主义,《红楼梦》大讲色空幻灭,我不能苟同。我虽然不能否认四大名著中确有这些内容,但是对于儿童来说,这些微小的负面影响也是有利于培养他们的分辨能力。

在我看来,儿童阅读四大名著益处良多。在整体上我们相信儿童阅读四大名著都会有所感触,从这些作品中学到一些有用的知识。至少会从《水浒传》中学到忠义,从《三国演义》中学到胆识与谋略,从《西游记》中学到了坚韧,从《红楼梦》中了解到世事无常这些贯穿整部著作的主旨。先撇开这些不谈,即便名著中有一些人物或事非正义,可是谁会认为一个完全正能量的书籍就对儿童阅读十分有利呢?

若是四大名著中少了这些微小的细节,又如何能使四大名著的主旨更好地凸显出来呢?如何有宋江为人仗义,为朋友两肋插刀;诸葛亮聪明睿智,神机妙算;孙悟空降妖除魔一路不辞艰险;林黛玉端庄美丽,才华横溢......这些如此鲜明形象的人物呢?这些人物的刻画何尝不需要一些负面的人或事件来衬托,从而凸显四大名著所传递出来的忠义、勇敢、坚韧、执着等品格。

其实,四大名著能成为中国古典小说的巅峰并在世界上影响深远,本身肯定有它们巨大的价值所在,毕竟它们是在一代一代人的见证下才成为经典的,其精髓必然也不可小觑。儿童正是求知欲最甚的时刻,无需将四大名著拒之门外,所以,与其纠结于四大名著那微小的负面影响上,倒不如真正地去揭开四大名著的真面目,汲取其中的价值理念和文化素养。

四大名著并没有错,所以,儿童啊,你们要擦亮双眼,明辨是非善恶,真正读到四大名著中的精髓。

读名著,抗社会丑态 310陈旭仪