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《14.4近似数》PPT课件优质课下载
③会按精确度的要求取近似数；④用近似数进行计算．
2、过程与方法：
通过测量与计算，体会到由特殊到一般，化未知为已知的数学思想。
3、感情态度与价值观：
通过近似数的应用，感受到生活处处有数学，科学研究更离不开数学。
下面问题中，哪些是准确数，哪些是近似数？
我叫小亮，在邢台12中上学.
位于邢台市紫金泉路39号.
我们教学楼共有4层，
每层楼梯有24级台阶，
每级台阶的高度是15cm，
计算可得教学楼的高度是：
4×24×0.15=14.4（m)
我所在的班级是八年级（8）班,位于教学楼的3层，经测量教室的面积为：
16×11×0.36≈63.36
今天天气：
气温是6度～18度，
微风2级，
空气质量85（良）。
高度、面积、温度都是接近实际的近似数
π= 3.141 592 653 589 793 ……
π≈ 3
π≈ 3.1
π≈ 3.14
π≈ 3.142