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七年级全册沪教版《基本内容Ⅰ 基本内容Ⅱ 三、韵律操(一) 10、组合动作》优秀教学课件
教学流程
课堂常规
愉悦热身:根据主教材的特点，主要以游戏的形式进行，学生可自选活动内容;散点拉伸
温故知新:对已学的健美操动作进行练习
新授知识:学习健美操新动作
协作性学习:分组练习,学生借助器材根据所学2个组合动作进行创遍动作
展示与评价:各小组展示各自的做操风采
放松练习:踏着音乐节奏慢慢靠拢集合
评价解散:师生互动,发表对本堂课的看法
三“点”一“特色”
重点:动作的基本掌握
难点:动作协调到位，与音乐旋律相吻合
亮点:热身活动多样化,学生拥有自主空间;创编动作多形式,学生自选器材进行创编
特色:摒弃“教师保姆式”教学方法,充分挖掘学生的自主和创新能力,满足学生的角色互换,让教学充满娱乐因素,让体育课变成一堂学生喜爱的兴趣课
健美操教法与手段
教法：教师主要采用讲解示范、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的。
手段：播放健美操视频，学生观赏，老师点评，其目的是使学生对健美操有进一步的认识，使学生建立正确的表象，学生更直观的理解，并通过课件学生进行动作的创编，培养学生创新意识和实践能力。通过课的不同部分应用不同的音乐效果，激发学生学习主动性，提高学生对动作节奏感、韵律感的表现力。
健美操学法
充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。
例如：健美操练习时由学生自喊口令，并为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间；快乐体育，学生根据自己的爱好和特点，选择适宜的锻炼项目，彻底改变传统的“教师保姆式”教学管理的理念，激发学生主观能动性，使学生真正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。