第二章 实数《用计算器开方》说课稿

第二章 实数《用计算器开方》说课稿

二、教学任务分析?

本节是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上册第二章《实数》第5节，具体内容为：用计算器求平方根和立方根以及有关混合运算．经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力．?????为此，本课的教学目标是：??

1.会用计算器求平方根和立方根．?

2.鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力．?

3.在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣．?

三、教学过程设计?

??本课设计了六个环节：第一环节：情境引入；第二环节：学习使用计算器求

平方根和立方根；第三环节：做一做；第四环节：议一议；第五环节：课堂小结；第六环节：作业布置?

教学准备：每位学生一个计算器，并按计算器的类型分小组?目的：便于使用相同计算器的学生进行讨论，共同学习?

第一环节???情境引入?

提出问题：你能计算89.5吗？进而明晰：对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算，我们可以用计算器来计算．?

目的：导入新课．?

第二环节??学习使用计算器求平方根和立方根?

内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：?1．开方运算要用到键???????????和键?????????????．?2．对于开平方运算，按键顺序为：?3．对于开立方运算，按键顺序为：?4．用计算器计算：?（1）89.5????（2）3

????（3）31285?????（4）15???（5）???76????目的：明确使用计算器进行开方运算的按键顺序，并进行实际操作．?

说明：学生在阅读了各自的计算器使用说明书后，在计算器上尝试操作，再在小组中交流成功或失败的经验，便于学生更快更好地掌握使用计算器进行开方运算的方法．?

学生在小组内自我纠错，自我更正，教师需要在教室里巡视关注学生学习活动的开展情况，提供相应的帮助．?

由于我校计算器是同一型号，授课时可以请学生示范开方运算的按键顺序，学生能很快掌握．?

第三环节??做一做?

内容：利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）：?（1）

????（3）58.0????（4）3432.0??????此环节可以开展比一比看谁算得快的活动．?例1??利用计算器比较33和2的大小．?目的：熟悉用计算器进行开方运算．?

效果：有了上个环节的铺垫，此环节操作很顺利．?

第四环节??议一议?

内容：（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加，你发现了什么？?（2）改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律．?学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流．?

（3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？?学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流．?