第五章 二元一次方程组《代入法解二元一次方程组》说课稿

第五章 二元一次方程组《代入法解二元一次方程组》说课稿

通过对新课程标准的研究与学习，结合我校学生的实际情况，我把本节课的三维教学目标确定如下：

（一）知识与技能目标：

1、会用代入消元法解简单的二元一次方程组。

2、理解代入消元法的基本思想，体会化未知为已知的化归思想方法。

（二）过程与方法目标：

通过经历代入消元法解方程组，让学生体会消元思想的应用，经过引导、讨论和交流让学生理解根据代入消元法解二元一次方程组的一般步骤。

（三）情感态度及价值观：

通过交流、合作、讨论获取成功体验，感受代入消元法的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生养成认真倾听他人发言的习惯和勇于克服困难的意志。

教学重点、难点：

由于七年级的学生年龄较小，在学习解二元一次方程组的过程中容易进行简单的模仿，往往不注意方程组解法的形成过程更无法真正理解消元的思想方法。而大家都知道，数学的思想与方法才是数学的精髓，是联系各类数学知识的纽带，所以我将本节课的重点和难点确定如下：

3、教学重点：用代入法解二元一次方程组。

4、教学难点：灵活运用代入消元法的技巧，把“二元”转化为“一元”

二、教学方法：结合七年级学生的年龄特征和认知特点，在教学中我主要采用诱思探究的启发式教学达到师生互动

三、学法

新课改强调学生的学习方式应当以“弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续性发展为目的”。因此，本节课的教学我始终把学生作为学习的主人，不断激发他们的学习兴趣， 引导学生在自主探究、合作交流、小组竞赛相结合的学习方式下获得成功的体验。

四、教学过程

最后我们来具体说一下这节课的教学过程

（一）感受身边数学，引入新课

（建构主义认为，在实际情境中学习可以激发学生的学习兴趣。所以我利用多媒体首先出示以下问题）今有鸡兔同笼，

上有三十五头，

下有九十四足，

问鸡兔各几只？

凭借学生的经验估计他们会在列出一元一次方程组来解决问题。这时教师出示解法一用一元一次方程来解决问题。

师：既然现在已经学过了二元一次方程组，是不是可以尝试用二元一次方程组。但是二元一次方程我们还不会解，这节课我们就一起来感受这种解法的奥妙。从而自然地引入新课。

（二）享受探究乐趣