《第六节 鸟类》课件、教案、学案资源列表
学生对于鸟的飞行都有许多感性认识和生活经验，具备进行自主学习和归纳的条件，本节教学特别要注意引导学生能独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。学生课前观察当地常见鸟类并做记录外，还应在课上引导学生针对教材给出的问题，作出假设，制订计划，并注意计划的可操作性。在教学中，让学生了解除了调查、观察、动手实验外，阅读分析资料也是获取知识的重要手段。引导学生依据课本提供的资料提示和鸟类剥制标本，图片、视频、动画等多媒体资料，通过观察、思考、分析、综合等探究思维活动，由外而内、由整体到局部，逐个探究鸟类的体形、翼、骨骼、肌肉、呼吸等方面是怎样与其飞生活相适应的。教师在教学中应注重前后知识之间的关联，如通过提问“鸟的飞行需要大量能量，能量从哪里来?食物中的能量需要通过哪些系统的配合能供鸟类利用?”使学生调动原有的知识和经验，与新知识建立有效的联系，明确动物对环境的适应，除了有外部形态、内部结构外，还有生理方面和行为方面的适应，从而更好地理解鸟类的主要特征这一重要知识点同时引导学生用证的观点来看待动物与环境的关系。
