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《第2节人体生命活动需要的环境条件》资源列表

依据上海市初中生命科学学科教学基本要求(试验本)，课程内容属于“人体生命活动需要的环境条件”单元，水平为A级。教材上，本节内容与第1节“人体是怎样构成的”内容紧紧相扣，因为内环境的稳定是细胞、组织、器官、系统乃至人体生命活动的基本条件。同时，内环境的稳定也依赖各系统的共同作用。此课时为第二节第一课时，内容承前启后，既是第一节教学内容的深入，又为第二节的学习奠定基础。

人类能在怎样的环境中生存
人体的内环境
哪些系统参与了维持内环境稳定
血液循环系统是如何维持内环境稳定的
呼吸系统是如何维持内环境稳定的
消化系统是如何维持内环境稳定的
泌尿系统是如何维持内环境稳定的
维持内环境稳定性的意义
测量人体的体温、心率等生理数据（实验）
测量人体的唾液的pH等生理数据（实验）

课文目录

第1章人体生命活动的基本条件
第1节人体是怎样构成的
人体内的细胞是如何组织起来的
器官是由什么构成的（1）器官的概念
你知道人体器官的位置吗
人体的结构层次
观察人体的基本组织（实验）
器官是由什么构成的（2）人体主要器官的结构和功能
第2节人体生命活动需要的环境条件
人类能在怎样的环境中生存
人体的内环境
哪些系统参与了维持内环境稳定
血液循环系统是如何维持内环境稳定的
呼吸系统是如何维持内环境稳定的
消化系统是如何维持内环境稳定的
泌尿系统是如何维持内环境稳定的
维持内环境稳定性的意义
测量人体的体温、心率等生理数据（实验）
测量人体的唾液的pH等生理数据（实验）
第2章人体生命活动的调节
第1节　神经调节
神经系统的组成（1）脑
神经系统的组成（2）脊髓、神经
神经调节的基本方式——反射
反射弧
观察非条件反射（实验）
第2节　激素调节
激素有什么作用（1）激素的概念、内分泌腺结构特点、人体内分泌系统的器官组成
激素有什么作用（2）研究激素作用的实验方法、激素作用的特点
激素有什么作用（3）人体内分泌激素的生理作用
激素的释放是怎样控制的（1）甲状腺激素和胰岛素分泌的调节
激素的释放是怎样控制的（2）神经系统对内分泌腺的调节作用
第3节　基因与人体性状
人体的性状和遗传现象
染色体与人体的性别决定
基因的作用以及基因与DNA、染色体的关系
基因与遗传性状的关系
生物的变异（1）变异的概念
生物的变异（2）遗传的变异和不遗传的变异
第3章健康与疾病
第1节　认识健康
新的健康观
青春期健康
生命的自我管理
制定健康计划（实验）
第2节　常见病及其预防
常见传染病及其预防
人体的免疫功能
生活方式与常见非传染病
酒精对水蚤心率的影响（实验）
第3节　医药常识与医疗技术
医药常识
怎样看药品说明书
配置家庭药箱
意外伤害与急救
模拟心肺复苏（实验）
模拟伤口处理和包扎（实验）
医疗技术
绪论

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